4月20日晚，学校教师融合教育素养提升系列培训举行第三期。南京特殊教育师范学院盛永进教授做主题为“基于标准的融合教学：理据及其实践路径”讲座，我校教师教育课程任课教师、教育硕士、部分本科师范生通过线上或线下的方式参加讲座。

盛教授在讲座中指出，针对随班就读学生的学习需求，要以国家普通学校课程标准（指南）为依据，发挥标准的导向作用，聚焦学科的教学活动，通过适宜的调整，建构起基于标准的教、学、评一致的教学改革。盛教授详细阐述义务教育新课标背后的理论依据，主要包括维果斯基社会文化建构论、布鲁纳认知表征论、布鲁姆认知层次理论。随之，盛教授基于理论基础，提出基于标准融合教学的对接路径，主要包括学段（水平）变通对接、学段（水平）切分对接、学段（水平）替代对接。最后盛教授立足于各个学科课程标准，运用具体的例子详细地讲述了如何进行教学调整。

盛永进，男，南京特殊教育师范学院教授。国家基础教育课程改革特殊教育专委会委员，国家教材委员会教材审议专家，国家基础教育教学成果评审专家，中国优生协会专委会委员，中国残疾人事业发展委员会融合教育专委委员，教育部国培专家。主要从事特殊教育理论、特殊儿童发展、全纳教育研究。