鲁语办字〔2007〕29号
各市、各高校语委办，各普通话培训测试中心：
《山东省普通话水平测试评分细则（试行）》已经制订完成，现下发执行。执行中有何问题，请告我办。
二○○七年十二月二十六日
山东省普通话水平测试评分细则
根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。
山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。
除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。
一、概念解释
语音错误：把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。
语音缺陷：读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。
二、评分
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
评分：
1.语音错误，每个音节扣0.1分。
2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。
3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。
（二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
评分：
1.语音错误，每个音节扣0.2分。
2.语音缺陷，每个音节扣0.1分。
3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）朗读短文（400个音节），共30分，限时4分钟。
目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。
评分要求解析：
1.每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣0.5、1分。“声母或韵母的系统性语言缺陷”：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1-2类系统性缺陷，扣0.5分；存在3类以上系统性缺陷，扣1分。
3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。“语调偏误”，包括：①声调调值高低与普通话有听感可辨的差异，每类扣0.5分。②轻重音格式处理有较明显差异。③逻辑重音偏误等。上述问题每出现1次扣0.3分。
4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。
5.朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每次扣0.3分。
（四）命题说话，说满3分钟，共40分。
目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
要求：
1.应试人单向说话3分钟，可备有应试人可视的倒计时钟表，其自行掌握时间。时间也可由测试员掌握，到时示意应试人停止。
2.如发现应试人离题，测试员可提示：“您跑题了”；如发现应试人明显背稿，测试员可问另一话题，但问话时间不可超过4秒钟。
评分要求解析：
1.语音标准程度，共25分，分六档。
该测试项中语音错误的数量是归档的依据，故要听出记出语音错误的次数。
一档，语音标准，或极少有失误。扣0.5分、1分、2分。
二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。
三档，语音错误在10次以下，但方音较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。
四档，语音错误在10-15次之间，方音比较明显，扣7分、8分。“方音比较明显”，指存在2-3类系统性语音缺陷或2类系统性错误。
五档，语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。“方音明显”，指存在3-4类以上系统性缺陷或3类系统性错误。
六档，语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。“语音错误多”，指超过20次；“方音重”,指存在5类以上系统性缺陷或4类系统性错误。
2.词汇、语法规范程度，共10分。不规范指存在方言词汇（含语气词）、语法和错误词汇、语法两种情况。分三档：
一档：词汇、语法规范。不扣分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。
也可量化计算，每出现一次扣0.5分。
3.自然流畅程度，共5分。分三档：
一档：语言自然流畅。扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。
4.说话缺时扣分
缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。
缺时1-4秒不扣分。缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。
附件：
山东省普通话水平测试语音错误、语音缺陷举例
山东省普通话水平测试应试人既有本省人，也有外地人。此以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。
一、语音错误
把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。
1．声母语音错误
声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：
1.1舌尖后音声母zh ch sh [t§][t§Á][§]
⑴读成舌尖前音声母z c s[ts][tsÁ][s]，如济宁话（全部）；
⑵读成舌面前音声母j q x[tþ][tþÁ][þ]，如烟台话（一半）；
⑶读成唇齿音声母[pf][pfÁ][f]，如枣庄话（合口呼韵母前）。
1.2舌尖后浊擦音声母r [½]
⑴读成舌尖前浊擦音声母[z]，如济宁话（全部）；
⑵读成零声母，如烟台话（全部）；
⑶读成舌尖中浊边音声母[l]，如济南话：荣（合口呼韵母前）；
⑷读成舌尖后浊边音声母[ñ]，如临沂话（全部）；
⑸读成唇齿浊擦音声母[v]，如枣庄话（合口呼韵母前）。
1.3舌面前音声母j q x [tþ][tþÁ][þ]
⑴读成舌尖前声母z c s [ts][tsÁ][s]，如曹县话（尖音字）；
⑵读成舌面中音声母[c][cÁ][C]，如烟台话（团音字）；
⑶读成舌叶音声母[tS][tSÁ][S]，如诸城话（团音字）。
1.4舌面前塞擦音声母j q [tþ][tþÁ]
⑴读成舌尖中塞音声母d t [t][tÁ]，如五莲话“井、晴”；或d t读成j q，如“顶、停”。
⑵读成舌面前塞音声母[¦][¦Á]，如诸城话（尖音字）。
1.5舌尖前塞擦音声母z c[ts][tsÁ]读成舌尖中塞音声母[t][tÁ]，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。
1.6把齐齿呼的舌尖中鼻音声母n[n]字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。
1.7把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ng[N]，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。
1.8有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh ch sh[t§[t§Á][§]读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j q x[tþ][tþÁ][þ]读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。潍坊高密话把普通话里的zh ch sh读成[t§[t§Á][§]、[tS][tSÁ][S]和接近[ts][ʦÁ][s]三套，读成接近[ts][ʦÁ][s]的，如“蒸、吃、湿”，算作语音错误，对虽读成[tS][tSÁ][S]但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zh ch sh读成j q x[tþ][tþÁ][þ]和z c s[ts][tsÁ][s]两套，都算语音错误。
2．韵母语音错误
韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别。
2.1把甲韵母字读成了乙韵母字，如：
⑴把o [o]韵母读成[E]，如德州话“伯”；读成[«i]，如济南话“伯”；读成[«]，如烟台话“伯”。
⑵把e[¶Ã]韵母读成[E]，如德州话“色”；读成[«i]，如济南话“色涩”；
读成[uo]，如威海话“歌”。
⑶把Ai[ai]韵母读成[«i]，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。
⑷把Ao[Au]韵母读成[uo]，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAo [iAu]韵母读成[y«]，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。
⑸把合口呼韵母uɑn uen uei[uan] [u«n][uei]读成开口呼，即丢掉介音[u]，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿、对”。
⑹把uo[uǫ]韵母读成[uə]，如济南话“说、多”。
⑺把合口呼韵母ong[uN]读成开口呼韵母[«N]，把撮口呼韵母iong[yN]读成齐齿呼韵母[iN]，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母eng [«N]读成合口呼韵母[uN]，把齐齿呼韵母ing [iN]读成撮口呼韵母[yN]，如青岛话“灯、影”。
⑻把ie[iE]韵母读成[i«]与[iQ]两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。
⑼把er[ər]韵母读成[lɨ],如潍坊等。
2.2韵母结构与普通话有区别的，如：
⑴把复韵母Ai[ai]读成单韵母[Q]或[E]、以及与此相关的把uAi [uai]读成[uQ]或[uE]，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。
⑵把复韵母Ao[Au]读成单韵母[]、以及与此相关的把iAo [iAu]读成[i]，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。
⑶把复韵母ou[ou]读成复韵母[¶µ]，以及把iou[iou]读成[i¶µ]，如潍坊话的“钩、久”。
⑷把鼻韵母An[an]en[ən]以及与此相关的[iEn][uan][yEn][uən]读成鼻化韵母[Q)][ẽ][iQ)][uQ)][yQ)] [uẽ]（如济南话）；或者读成[E)][ẽ][iE)][uE)][yE)][uẽ]（如淄博话）。
3.声调常见错误
3.1调类错误
读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。
⑴古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。
⑵古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。
3.2读法错误
⑴调形错误
把平调读作升、降、曲折调；
把降调读作升、平、曲折调；
把升调读作平、降、曲折调；
把曲折调读作平、降、升调。
⑵调值错误
阴平调在重读音节中读作33、22、11。
阳平调在重读音节中读作12或13。
上声调在重读音节中读作211。
去声调在重读音节中读作31或21。
4.音变、变调、轻重音常见错误
4.1应读轻声而未读轻声的。
4.2注明儿化未读儿化，包括两种情况：
⑴完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；
⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。
4.3一、二题未标儿化读成儿化。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。
4.4上声未按规律变调。
4.5“一”、“不”应变调而读原调。
4.6语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）
二、语音缺陷
读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。
1.声母常见缺陷
1.1舌尖后音声母zh ch sh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支、持、时、日”。
1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音[tT][tTÁ][T]，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。
1.3舌面前音声母j q x部位偏前，但未读成舌尖前音z c s；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。
1.4合口呼零声母中的wu、wo音节读成唇齿浊擦音[v]声母。
1.5舌尖中边音声母l [l]读成边擦音[L]的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。
1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[F]开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。
2.韵母常见缺陷
2.1单韵母A [¢]及复韵母iA [i¢] uA [u¢]的主要元音发音部位偏前读作[a]，如威海话“大家”的韵母分别读作[a]和[ia]。
单韵母A [¢]及复韵母iA [i¢] uA [u¢]的主要元音发音部位偏后读作[A]，如潍坊话“大家”读作[tA tþiA]。注意，这后一个音节里的辅音[tþ]和元音[i]的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。
2.2ɑn[an]的“前ɑ”读成央ɑ[ᴀ]，如“安、山”。
2.3复元音韵母Ai [ai] uAi [uai]发音时动程不足，读音接近于[Qe] [uQe]，如威海部分方言。
2.4复元音韵母Ao [Au] iAo [iAu]发音时动程不足，读音接近于[o][io]，如烟台部分方言。
2.5前鼻韵母ɑn en inün uen uɑn iɑn üɑn的鼻音-n不太明显或欠佳。
2.6鼻韵母Ang [AN]的元音发音部位偏高，读音接近于[ÃN]，或者略带圆唇读音接近于[N]，如青岛、潍坊部分方言。
2.7鼻韵母ong [uN]的元音发音部位偏低，读音接近于[oN]。
2.8合口呼的韵母圆唇度明显不够，撮口呼的韵母撮口不足,语感差。
2.9卷舌韵母卷舌色彩不自然。
3.声调常见缺陷(主要表现为调形基本正确而调值不够准确)
3.1阴平读成44。
3.2阳平读成34。
3.3上声读成324或325。
3.4上声在词末读成21（主要限于第二题）。
3.5上声带降尾。
3.6去声读成41、42、53。
3.7阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。
